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新幼师常常因为没有经验,在一些调皮的孩子犯错的时候,因为太好脾气,而被孩子“欺负”,也有年纪小一点的幼师被孩子们气哭的现象,真是好心疼。

我们提倡爱的教育,但爱不是“溺爱”,孩子犯了错误,违反了规矩,幼师还是应该批评指正,帮助孩子改正错误。年轻的幼师常常把握不好批评的度,担心批评的重了,孩子接受不了,反而造成更难堪的局面。我们应该掌握批评孩子的技巧。

在批评孩子的时候,应针对孩子的错误进行批评,重责其事、轻责其人,使孩子真正了解自己错在哪里,从而进一步检讨自己的错误。“循循善诱,充分的说理,是教育孩子的重要手段。”这不仅需要有耐心,还应结合幼儿的心理特征,选择恰当的方法和技巧。

1要让孩子了解你的感受

要让孩子感受到你的不悦,在幼儿园生活中一般是这样的:使孩子由老师的神情与沉默的气氛中,感受到老师的情绪,能够促进孩子对自己的过失进行反思。

在批评孩子时,应该使孩子感受到:老师讨厌我的缺点,但却非常喜欢我这个人。这样,孩子才能乐意听取批评,勇于改正错误。

2让孩子明白所犯的过失与后果间的联系

这样做的目的在于:让孩子清楚地知道他的行为会带来什么样的后果,从而学会对自己的行为负责。例如,当孩子不好好吃饭时,老师往往由他去,等到他饿了再吃东西时,告诉他不好好吃饭与挨饿的联系。

3在批评的同时,要充分肯定孩子的长处

我国有句古语:“数子十过,不如奖子一长。”幼师跟孩子讲道理,应充分肯定孩子的长处,对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励,在此基础上再对孩子的错予以纠正,这样孩子就容易接受。

4所讲的道理要“合理”

老师与孩子讲的道理都必须合情合理,不能信口胡说,也不能苛求孩子,因为大人信口胡说,孩子是不会服气的,大人的要求过分苛刻,孩子也是办不到的。

5要给孩子申辩的机会

跟孩子说理时,孩子可能会对自己的言行进行辩解,老师应给予孩子申辩的机会,让孩子把事情讲清楚讲明白。在幼儿园,老师深有体会:给孩子申辩的机会,孩子会更加理解老师所讲的道理,批评教育能收到良好的效果。

6批评要把握好时候,了解孩子的情绪状况

孩子和大人一样,情绪好时比较容易接受不同的意见,不高兴时则容易发拗。因此,老师在跟孩子讲理时,要充分了解孩子的情绪状况,在他情绪较好时,进行教育,若在孩子情绪低落时跟他说理,也是不会奏效的。

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